Curso centrado en el conocimiento de aspectos prácticos relacionados con la gestión de los proyectos de cooperación: cómo se planifica un proyecto, cómo se formula, qué herramientas existen para su seguimiento y cómo podemos abordar una evaluación. ...

• Conocer las dimensiones y gravedad tanto del hambre crónica como de las hambrunas, observando su desigual presencia en términos geográficos, así como su evolución en las últimas décadas y su previsible evolución futura.
• Comprender las diferentes interpretaciones teóricas sobre las causas del hambre y las hambrunas, así como los diferentes componentes y conceptos relativos a la seguridad alimentaria.
• Analizar con espíritu crítico los diversos tipos de políticas que, a partir de los diferentes enfoques explicativos, se han ido proponiendo para garantizar la seguridad alimentaria; así como, en particular, el fracaso de tales políticas a escala internacional.
• Sensibilizar a las personas participantes respecto a la gravedad e implicaciones del problema del hambre sobre el desarrollo, así como sobre el carácter resoluble del mismo, fomentando actitudes de compromiso y transformación en este campo.

Curso en el que se abordan cuestiones relacionadas con el trabajo de las mujeres, la globalización y las implicaciones que presentan las políticas económicas para ellas. La percepción del sesgo androcéntrico está presente en el sistema económico imperante y en los análisis económicos convencionales, por ello, los planteamientos económicos feministas aportan una visión alternativa de la economía, incorporando en el análisis las relaciones de género. ...

Curso que muestra cómo la adopción de la GCP por parte de la mayoría de donantes europeos, paises receptores y ONGs, han homogeneizado los procedimientos y el lenguaje utilizado facilitando las relaciones entre los diferentes agentes de la cooperación al desarrollo. Su carácter es circular, es decir, con un principio y fín desconectados de su origen. ...

En los conflictos armados, las mujeres no sólo son objeto de violencia, sino que también son perpetradoras o instigadoras de dicha violencia. Al igual que los hombres, las mujeres son sujetos de acción en los conflictos. Ya que el género es una construcción social, la ruptura de las estructuras sociales que acompañan al conflicto armado, puede dar lugar a la transformación y renegociación de las relaciones de género. ...

Curso que muestra el enfoque del Marco Lógico (EML) como método de trabajo para la correcta presentación y ejecución de proyectos de cooperación, introcuciéndonos en los elementos constitutivos de un formulario, su definición y estructura. ...

Curso que profundiza en las discrepancias que se están generando por la forma de gestionar y controlar los flujos migratorios Norte-Sur, así como por la integración de los inmigrantes. Las políticas de codesarrollo han tratado de vincular positivamente las migraciones y el desarrollo desde diferentes visiones y con desiguales repercusiones. ...

Curso destinado a ahondar en el concepto de deuda ecológica. Este concepto encierra la obligación contraída por los países enriquecidos como consecuencia del expolio continuo de los recursos naturales de los países empobrecidos, un intercambio comercial desigual y el aprovechamiento exclusivo del espacio ambiental global como sumidero para sus residuos. La deuda ecológica pone en cuestión las relaciones Norte-Sur y con ello el pago de la deuda externa que, por otro lado, no hace sino aumentar el deterioro ambiental y, por tanto, la propia deuda ecológica. ...

Curso destinado a analizar las implicaciones de la perspectiva de género en el desarrollo. Parte del éxito de los proyectos de desarrollo radica en entender los temas de género, tanto las desigualdades existentes entre hombres y mujeres, como las relaciones entre ambos. Por tanto, es necesario un acercamiento a la realidad de la mujer en distintos ámbitos, comprender la teoría de género y la evolución producida en su participación en la cooperación. ...

Aportaciones teórico-prácticas de algunas de las concepciones y enfoques más alternativos del Desarrollo y los Derechos Humanos. A través de la interconexión del enfoque de desarrollo humano y de algunas concepciones más amplias de los derechos humanos, se ofrecen nuevas ideas y orientaciones en las labores solidarias, lucha por la equidad y la transformación social. ...

Toma de contacto con aspectos prácticos de la gestión de los proyectos de cooperación: planificación, formulación, seguimiento y evaluación. La Gestión del Ciclo del Proyecto (GCP), engloba estas cuatro fases permitiendo con su aplicación superar algunos problemas que se venían observando en las diferentes etapas de gestión de los proyectos. ...

Alcance y repercusiones que ha tenido el desarrollo humano para la cooperación internacional y el desarrollo. Tomando conciencia del cambio profundo que ha supuesto respecto de las visiones anteriores asi como de las dificultades que implica llevar a la práctica sus principios. ...

El SIDA ha frenado el “envejecimiento” de la población que se venía produciendo desde finales del S.XX. La posibilidad de tratamiento facilita las medidas de prevención, protección y rehabilitación, por lo que la cooperación sanitaria centra sus esfuerzos en facilitar el acceso a unos servicios básicos y de calidad, formación del personal y creación de protocolos basados en medicamentos posibles. ...

Acercamiento al diseño de proyectos que establezcan objetivos, resultados y actividades que aumenten la equidad entre géneros. La creación de unos sistemas de seguimiento y evaluación permite dar cuenta de los logros conseguidos en las relaciones entre hombres y mujeres. ...

Objetivos del curso: Conocer el debate actual sobre el concepto de desarrollo. Entender la propuesta del desarrollo humano como una propuesta alternativa: cuáles son sus fundamentos teóricos y su potencialidad. Reflexionar e internalizar las nuevas categorías conceptuales del desarrollo humano. Suscitar la preocupación por continuar con la reflexión sobre el desarrollo humano.